Курс
Компетентность педагога в области организации патриотических мероприятий

Патриотическое воспитание находится в центре современной образовательной политики, способствуя формированию у детей чувства гражданской ответственности, социальной сплоченности и уважения к культурному наследию страны. Это ключевая задача современного педагога.

Актуальная профессиональная компетентность педагога включает элементы:
– личностно – гуманную ориентацию;
– умение системно воспринимать педагогическую реальность и системно в ней действовать;
– свободную ориентацию в предметной области;
– владение современными педагогическими технологиями.

Одним из главных компонентов правильной организации мероприятий патриотической направленности является опора на нормативно-правовые акты (НПА), в том числе и определении содержательной составляющей. Наиболее важные акты (законы) содержат базовые идеи. Организационные моменты по реализации этих базовых идей содержатся уже в подзаконных нормативно-правовых актах.

Ниже приведены наиболее значимые НПА в области патриотического воспитания.

Законы:

•Конституция Российской Федерации
•Федеральный конституционный закон от 25.12.2000 № 1‑ФКЗ «О Государственном флаге Российской Федерации»
•Федеральный конституционный закон от 25.12.2000 № 2‑ФКЗ «О Государственном гербе Российской Федерации»
•Федеральный закон от 29.12.2012 № 273‑ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
•Федеральный закон от 27.05.1998 № 76‑ФЗ «О статусе военнослужащих»
•Федеральный закон от 28.03.1998 № 53‑ФЗ «О воинской обязанности и военной службе»
•Федеральный закон от 11.08.1995 № 135‑ФЗ «О благотворительной деятельности и добровольчестве (волонтерстве)»
•Федеральный закон от 19.05.1995 № 80‑ФЗ «Об увековечении Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов»
•Федеральный закон от 13.03.1995 № 32‑ФЗ «О днях воинской славы и памятных датах России»
•Федеральный закон от 25.07.2002 № 114‑ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности»
•Закон РФ от 14.01.1993 № 4292‑1 «Об увековечении памяти погибших при защите Отечества»

Подзаконные нормативно-правовые акты:

•Указ Президента РФ от 31.03.2023 № 229 «Об утверждении Концепции внешней политики Российской Федерации»
•Указ Президента РФ от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»
•Указ Президента РФ от 02.07.2021 № 400 «О стратегии национальной безопасности Российской Федерации»
•Указ Президента РФ от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»
•Указ Президента РФ от 24.03.2014 № 172 «О Всероссийском физкультурно‑спортивном комплексе «Готов к труду и обороне»»
•Указ Президента РФ от 19.12.2012 № 1666 «О Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года»
•Указ Президента РФ от 20.08.1994 № 1714 «О Дне Государственного флага РФ»
•Распоряжение Правительства РФ от 29.11.2020 № 2945‑Р «Об утверждении Плана мероприятий по реализации в 2021–2025 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»
•Постановление Правительства РФ от 24.07.2000 № 551 «О военно‑патриотических молодежных и детских объединениях»
•Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 № 996 «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»
•Основы государственной молодежной политики РФ на период до 2025 года (утверждены распоряжением Правительства РФ от 29.11.2014 № 2403‑р)
•Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации (одобрена на заседании Правительственной комиссии по социальным вопросам военнослужащих, граждан, уволенных с военной службы, и членов их семей (прокол № 2 (12)‑П4 от 21.05.2003))
•Федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование»

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в статье 3 «Основные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования» установила, что государственная политика и правовое регулирование отношений в сфере образования основывается на принципах гуманистического характера образования в соответствии с традиционными российскими духовно-нравственными ценностями, приоритет жизни и здоровья человека, прав и свобод личности, свободного развития личности, воспитание взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности, патриотизма, ответственности, правовой культуры, бережного отношения к природе и окружающей среде, рационального природопользования.

Стратегия развития воспитания в Российской Федерации установило, что приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.

Постановление Правительства РФ от 30 декабря 2015 г. N 1493 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» утвердило, что патриотическое воспитание представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность органов государственной власти, институтов гражданского общества и семьи по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Для реализации вышеуказанных задач педагог должен обладать достаточным уровнем знаний и умений, которые складываются в понятие компетентности.

Педагогическая деятельность – особый вид социальной деятельности, направленный на передачу от старших поколений к младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе (В.А.Сластенин).

В понятии содержится основополагающая связь и традиции сообщения поколений. Данная деятельность подразумевает обладание педагогом определенным уровнем компетентности.

Компетентность – личные возможности должностного лица, его квалификация (знания и опыт), позволяющие ему принимать участие в разработке определенного круга решений или решать самому вопросы благодаря наличию у него определенных знаний и навыков.

Под профессиональной компетентностью педагога можно понимать единство его теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности.

Наиболее эффективными видами занятий признаныквесты и интерактивные уроки по гражданскому воспитанию, привлекающие внимание школьников и обеспечивающие глубокое личностное включение в обсуждение современных патриотических и общественных ценностей.