Почта
me@nazir-najlevich.ru
me@nazir-najlevich.ru
РАЗДЕЛ 1.
ТЕСТИРОВАНИЕ ПО ВОПРОСАМ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ И ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Пройдите тестирование по вопросам педагогики и возрастной психологии и ОБЯЗАТЕЛЬНО запишите итоговые баллы
После прохождения перейдите ко второму разделу
После прохождения перейдите ко второму разделу
1. Климент Александрийский – священнослужитель и автор книги «Педагог», отмечал, что целью деятельности педагога является
2. Главным источником знания, по мнению византийского священнослужителя Иоанна Златоуста, является
3. Опыт обучения мастером ученика за плату средневекового периода в европейских государствах можно признать
4. Просветитель Мишель Монтень, предложивший концепцию критически мыслящего человека, утверждал, что ценность в формировании личности человека представляют те знания, которые получены
5. В «Великой дидактике» выдающийся педагог Я.А. Коменский, одним из первых в истории образования, предложил стройную систему школ, аргументируя ее разработанной
6. Система организации одновременного обучения детей одного возраста и уровня знаний под общим руководством учителя и поэтапно продвигающиеся к единой образовательной цели, предложенная Я.А. Коменским именуется
7. Необходимость строить воспитание в соответствии с внутренней природой ребенка и установка на развитие всех заложенных в нем духовных и физических сил в педагогической концепции И.Г. Песталоцци заложило основы
8. Одним из ключевых моментов в педагогической теории И.Ф. Гербарта является теория ступеней обучения, которая представляет следующею последовательность –
9. Обучение, согласно педагогической идеи А.Лая, выступает в качестве механизма управления рефлексами и волей учащихся согласно нормам культуры и должно
10. Педагогическая концепция Г. Кершенштейнера, которая утверждает, что в эпоху разделения труда каждый человек должен иметь профессиональную специализацию и школа должна обеспечить учащихся профессиональной подготовкой обосновала
11. Педагогическая концепция Д.Брунера, предлагающая структурирование учебного материала таким образом, чтобы для его усвоения учащийся был вынужден опираться на интуицию и эвристическое мышление заложила развитие
12. Согласно Дж.Дьюи целью воспитания является воспитание личности, умеющей «приспособиться к различным ситуациям» в условиях свободного предпринимательства», что характерно для
13. Сенсорное воспитание при помощи дидактических занятий и специально организованной среды характерно для
14. Позиция, что наказание, направленное на защиту ценностей и норм коллектива, способствующее защищенности личности от насилия, справедливо и необходимо, характерно для педагогической концепции
15. Направление в теории обучения и практике образования, содержанием, методами и формами организации ориентирующееся на развитие физических, познавательных и нравственных способностей учащихся путём использования их потенциальных возможностей является содержанием
16. Внутренняя устойчивая психологическая причина поведения или поступка человек это
17. Стремление младших школьников указывать условия происхождения и построения каких-либо новых предметов и явлений – важнейшая психологическая предпосылка развития у них
18. Чувство взрослости как специфическое новообразование самосознания есть важная особенность личности
19. Переход от конкретно-образного к словесно-логическому и рассуждающему мышлению наиболее интенсивно начинается в
20. К приобретаемым учениками старшей школы метакогнитивным умениям, которые, в свою очередь, влияют на эффективность их познавательных стратегий, относится
Спасибо
